Dona Carmen, Dona Conchita, Don Atilano e Don Octávio: docentes de Teruel dos anos 50 do século passado que marcaram o futuro do menino Honório Romero, que acabaria se tornando Decano do Colégio Notarial de Aragão, membro do Conselho Geral do Notariado da Espanha, presidente do Patronato da Fundação Ibercaja e diretor da Real Sociedade Econômica Aragonesa de Amigos do País, entre outras responsabilidades. Quando entrou pela primeira vez na escola de sua vila, Honório Romero não sabia que esse seria o primeiro passo rumo a uma longa, prestigiosa e prolífica carreira profissional que o tornaria uma das figuras mais relevantes na área notarial e econômica de Aragão e da Espanha.
Honório, filho do carpinteiro, nasceu em Santa Eulália do Campo (Teruel) em 1949 e desde muito jovem mostrou um interesse especial pelos estudos. Tanto, que um de seus mestres na escola da vila, o já mencionado Don Octávio, aconselhou seus pais a ‘tirar ele para estudar’. Ou seja, a realizar estudos superiores após completar a formação básica. Uma educação que começou na sala de aula de uma localidade que na época contava cerca de 2.500 habitantes, em comparação aos quase 20.000 da capital provincial e aos mais de 300.000 de Zaragoza.
Se quisesse continuar se formando, Honório Romero deveria deixar o lar familiar e se mudar primeiro para Molina de Aragão e depois para Zaragoza. Romero fez o ensino médio em sua cidade natal e em Molina de Aragão e se formou em Direito pela Universidade de Zaragoza. Seus primeiros concursos foram para Secretário Judicial, exercendo em Molina de Aragão. Posteriormente, prestou concurso para Notarias e foi lotado em Chantada (Lugo), Barbate (Cádiz), Tudela (Navarra) e Huesca. Desde 1992 exerce em Zaragoza.
Nesta entrevista, Honório Romero olha para trás e conta sua experiência como aluno de uma escola rural e o que isso significou para ele se formar nela.
Como descreveria sua experiência como estudante em uma escola rural? Há uma frase que diz que nem o passado é como lembramos nem o futuro se realizou como sonhamos. Eu, daqueles anos, tenho gravado muitas coisas. O primeiro dia que fui à escola: as professoras que tínhamos, Dona Carmen e Dona Conchita. Depois, aos seis anos, passamos para as escolas de cima, primeiro e segundo grau, onde estive com Don Atilano. Também Don Octávio, Dona Pilar, que me preparou para o ensino médio… a todos os mestres eu tive muito carinho. Eu os apreciei, eu os valorizei e guardo uma boa lembrança. A figura do mestre em um vilarejo é essencial. O mestre deve ser essencialmente vocacional. Se tem vocação, terá uma ilusão por se formar. Don Octávio foi quem chamou meu pai dizendo que ver se podiam tirá-lo para estudar, que assim se chamava na época, e então ele nos preparou, a outro amigo e a mim, para a admissão. Primeiro, nos foi bem e depois o segundo e o terceiro fizemos com Dona Pilar, outra professora de Santa Eulália, que à tarde nos preparava para o ensino médio. Também nos foi bem, e depois eu já fui para Molina de Aragão no quarto, quinto e sexto. E no pré-universitário já vim para Zaragoza. Depois a faculdade e os concursos, e em todos esses lugares encontrei docentes excepcionais.
Qual é a primeira lembrança que lhe vem à mente quando pensa em sua escola rural? O primeiro dia que fui à escola, que minha mãe me levou à escola de educação infantil, que me sentei na hora do recreio, conheci meus vizinhos e me disseram para ir brincar com eles. Eu me lembro perfeitamente. Nos meus tempos em Santa Eulália lembro que havia dez mestres. Havia dois de educação infantil, seis das escolas de cima que tínhamos, onde éramos trinta ou quarenta jovens em cada turma; e dois de “A Açucareira”. Naquela época, Santa Eulália tinha quase 3.000 habitantes e agora são menos, então suponho que o número de mestres também deve ter diminuído.
Como era a relação com seus mestres e colegas nesse ambiente tão próximo? Eu me lembro que se íamos pela rua e víamos o mestre, corríamos para cumprimentá-lo. Tanto o mestre quanto o médico, qualquer figura de autoridade. Mesmo que estivéssemos brincando, era um sinal de respeito. É algo que nos ensinaram. E entre os colegas a relação era muito boa, e continua sendo. Quando vejo algum antigo colega é uma alegria. Tanto de Santa Eulália, quanto dos anos em Molina de Aragão ou já estudando Direito em Zaragoza. Quanto mais velho se fica, mais se precisa voltar às raízes. Temos que retornar aos valores que recebemos. Isso é muito necessário. Falando sobre essa questão, quais valores ou ensinamentos adquiridos na escola rural considera que influenciaram seu desenvolvimento profissional? Em primeiro lugar, o valor do respeito é essencial. Cada um pode pensar de uma maneira diferente, mas deve respeitar as ideias dos outros. Há uma frase muito boa que diz que se em uma reunião todos estamos de acordo, alguém não está pensando. É preciso contribuir com seu próprio critério, mas a forma de contribuir é com respeito às ideias dos outros. E você não pode aceitar que lhe faltem ao respeito. Essa é uma linha vermelha tremenda. O exemplo que nos deram, tanto em casa quanto na escola, é que nesta vida a única forma de progredir é trabalhando. Cada um no que for capaz, mas o trabalho é essencial. Há uma frase do meu conterrâneo Isidoro Antillón, quando era deputado das Cortes de Cádiz, que diz: “Se não faço mais é porque não posso fisicamente, e se não faço melhor é porque não entendo mais”. Ou seja, em todas as atividades que iniciamos na vida temos que dar o máximo de nossas forças físicas e intelectuais. São esses valores do esforço, do trabalho, da superação, da ilusão por uma vida melhor, que meus pais viam, a ilusão que tinham em nos proporcionar, a minha irmã e a mim, uma vida melhor que a deles.
Acredita que a escola rural desempenhou um papel importante em seu senso de pertencimento e raízes ao meio rural? Eu amo minha vila acima de tudo, todo mundo sabe que sou de Santa Eulália, e eu sempre digo isso. Mesmo quando preparo candidatos para notarías, os pareceres que dou sempre são da minha vila. Ser de uma vila me influenciou, tanto em minha vida quanto na educação que dei a minhas filhas. Tive a sorte de levar uma vida muito mais fácil que meus pais, que só trabalhavam. E sobre a pertença ao mundo rural, acredito que também inclui que era uma época totalmente diferente. O mundo rural agora em Santa Eulália não se parece em nada com o que vivemos há 70 anos. Não é apenas o rural, mas o quão diferente é Aragão e a Espanha agora em comparação a como era na década de 50. Eu nasci em 30 de outubro de 49, quatro anos após o término da Segunda Guerra Mundial e dez após a Guerra Civil Espanhola.
Como avalia a função da escola rural na coesão e no futuro das comunidades em áreas despovoadas? A primeira premissa é que não pode haver um único aluno, nem uma única criança que fique sem escola. Nenhum. A educação tem que chegar a todos os lugares. E isso
