O Departamento de Educação, Cultura e Desporto do Governo de Aragão aprovou o III Plano Marco de Formação do Professorado, documento que estabelece as linhas estratégicas da formação docente para os próximos quatro anos. Este plano responde à necessidade de contar com um corpo docente altamente qualificado, motivado e preparado para os desafios educacionais do futuro.
O plano parte da premissa de que, em um contexto social cada vez mais mutável, diverso e globalizado, a administração educacional deve garantir as competências chave que o alumnado requer. Os objetivos gerais incluem a melhoria da qualidade educacional por meio de formação integral e contínua, a adaptação a desafios sociais, tecnológicos e pedagógicos do século XXI, a garantia de equidade territorial com especial atenção a centros rurais e modalidade online, e a consolidação da inovação educacional e pesquisa docente.
O plano incorpora três novidades fundamentais. Primeiro, o enfoque STEAM, que integra tecnologia, interdisciplinaridade, pensamento crítico e criatividade para preparar o alumnado para os desafios do século XXI. Serão formados docentes em pensamento computacional e interdisciplinar, serão fornecidas ferramentas tecnológicas e serão impulsionados planos e projetos de inovação educacional.
Segundo, introduz a mentorização docente como modelo de acompanhamento em que professores experientes atuam como mentores de novos docentes, favorecendo desenvolvimento profissional e inovação educacional.
Terceiro, incorpora formação em Inteligência Artificial como eixo emergente em competência digital, promovendo um uso crítico, ético e pedagógico da IA na sala de aula e gestão educacional.
O plano se articula em torno de 12 competências chave: programação do processo de aprendizagem e ensino; prática e gestão do processo; avaliação; desenvolvimento integral e bem-estar do alumnado e professorado; ação tutorial; convivência escolar e valores democráticos; participação no centro; compromisso com a melhora contínua e qualidade educacional; desenvolvimento profissional permanente; liderança e competência comunicativa docente; competência digital docente; e competência linguística docente.
O plano incorpora um modelo de avaliação baseado em evidências que medirá o impacto real na sala de aula e na melhoria dos processos de ensino e aprendizagem, consolidando a escola como motor de inovação, equidade e coesão social.
