O Relatório PISA 2025 confirma um importante recuo no desempenho educativo em Aragão. Os estudantes aragoneses de 15 anos pioraram os seus resultados em matemática, leitura e ciências e atingiram os níveis mais baixos da série histórica da comunidade. Apesar desta evolução, Aragão continua acima da média espanhola nas três principais competências avaliadas, embora a distância que tradicionalmente mantinha em relação ao conjunto do país tenha diminuído.
A descida ocorre num contexto de deterioração geral dos resultados educativos em Espanha. A comparação a longo prazo é especialmente significativa no caso aragonês, onde as pontuações obtidas há uma década se encontravam claramente acima das atuais. Entre 2015 e 2025, Aragão perdeu 38,3 pontos em matemática, 45,7 em leitura e 25,7 em ciências.
Matemática e leitura concentram as maiores quedas
Em matemática, Aragão obtém 462 pontos, face aos 486,9 registados na edição de 2022. A queda atinge, assim, 24,9 pontos em apenas três anos e 38,3 se a comparação for feita com 2015, quando os estudantes aragoneses alcançaram 500,3 pontos. É o pior resultado da comunidade desde 2006 e coloca Aragão na oitava posição entre as comunidades autónomas.
A evolução da compreensão leitora é ainda mais acentuada. Os 460,7 pontos obtidos no PISA 2025 estão longe dos 506,4 alcançados em 2015, o que representa uma perda de 45,7 pontos durante a última década. Aragão ocupa agora o sétimo lugar entre as comunidades autónomas nesta competência.
O recuo também afeta as ciências, embora com menor intensidade. A comunidade obtém 481,9 pontos, face aos 499,5 da edição anterior e aos 507,6 registados em 2015. Numa década, portanto, a perda acumulada ascende a 25,7 pontos e Aragão situa-se na oitava posição nacional.
A comparação permite ainda verificar que a deterioração aragonesa foi superior à registada no conjunto de Espanha durante este período. Em matemática, a perda de Aragão desde 2015 é de 38,3 pontos, face aos 28,4 de Espanha; em leitura, os 45,7 pontos de recuo aragoneses superam ligeiramente os 44,2 do conjunto nacional. Em ciências, Aragão perde 25,7 pontos, enquanto Espanha recua 15,7.
Os resultados também revelam mudanças relevantes na distribuição dos alunos de acordo com o seu nível de competência. 32,3% dos estudantes aragoneses encontram-se no nível 1 em matemática e 28,6% em leitura. No extremo oposto, os alunos que atingem o nível 6, correspondente ao desempenho máximo, representam apenas 0,6% em matemática e 0,2% em leitura.
Apesar do recuo, Aragão continua a obter melhores resultados do que a média espanhola. Essa vantagem, contudo, diminuiu em relação a edições anteriores e constitui um dos elementos mais relevantes deixados pelo PISA 2025 para analisar a evolução do sistema educativo da comunidade.
O Governo de Aragão aponta para a LOMLOE
A conselheira de Educação, Ciência e Universidades, Carmen Susín, fez uma avaliação muito crítica dos resultados e associou a deterioração à aplicação da LOMLOE. A responsável autonómica considera que o PISA 2025 representa o primeiro exame internacional realizado após a conclusão da implementação da reforma educativa e sustenta que o modelo enfraqueceu aspetos como a exigência, o mérito e o esforço.
Esta é a interpretação feita pelo Governo de Aragão sobre as causas da descida, que Susín classificou como “colapso generalizado e histórico”. A conselheira considera especialmente preocupante o aumento da percentagem de estudantes situados nos níveis inferiores e a reduzida presença de alunos nas faixas de desempenho máximo.
Perante estes resultados, o Executivo autonómico anunciou várias medidas destinadas a rever o funcionamento do sistema educativo aragonês. Entre elas, está a criação de um grupo de trabalho composto por profissionais com experiência docente, de gestão e de avaliação, que analisará o currículo autonómico e a forma como são lecionadas as disciplinas instrumentais fundamentais.
O Departamento de Educação também propõe reduzir a carga burocrática dos docentes e reorganizar o trabalho nos centros educativos para o adaptar às necessidades de aprendizagem. A estas medidas será acrescentada a criação de uma unidade de dados destinada a recolher e analisar os indicadores de avaliação e a facilitar que as decisões educativas possam basear-se em informação sistematizada sobre a evolução dos alunos.
Os resultados do PISA 2025 colocam, assim, Aragão perante um cenário que combina duas realidades. A comunidade continua a obter pontuações superiores à média espanhola, mas essa posição relativa não evita uma deterioração significativa dos seus próprios resultados. A perda acumulada durante a última década, particularmente acentuada em leitura e matemática, transforma a recuperação das competências dos alunos num dos principais desafios educativos de Aragão para os próximos anos.
