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14 febrero 2026

O CEIP Ramiro Soláns de Zaragoza ganha o Prêmio Princesa de Girona Escola 2024 pelo seu modelo educativo transformador, justo e inclusivo

O CEIP Ramiro Soláns de Zaragoza foi agraciado hoje com o Prêmio Princesa de Girona Escola 2024, em reconhecimento ao seu projeto educativo transformador que impulsiona uma mudança sistêmica a partir de um ambiente com grande diversidade social e cultural. O júri valorizou especialmente sua capacidade de transferência como modelo sustentável e replicável, sua liderança apreciativa, a coesão de sua equipe docente e seu compromisso com a justiça social, a equidade e a inclusão.

O anúncio do prêmio ocorreu no âmbito das jornadas educativas realizadas no CaixaForum Madrid, coincidentemente com uma nova parada do Tour do talento 2025, promovido pela Fundação Princesa de Girona. O evento também incluiu a formatura da quinta turma do programa «Geração docentes» e a estreia do documentário homônimo, produzido em parceria com a Secuoya Studios.

Nas palavras de Francisco Belil, presidente da Fundação, “hoje é um dia de celebração para a educação com propósito. O CEIP Ramiro Soláns é exemplo de como a educação pode transformar realidades, melhorar comunidades e gerar futuro”.

Uma escola que transforma realidades

O CEIP Ramiro Soláns é um centro público de educação infantil e primária de Zaragoza que há duas décadas trabalha com firmeza para aumentar as taxas de sucesso educativo, reduzir o absentismo e construir um ambiente escolar mais justo e integrador. Em 2004, o centro registrava uma taxa de 40% de absentismo escolar; hoje esse número caiu para 4%. Sua taxa de sucesso educativo subiu de 5% para 70-80% atualmente.

A diretora do centro, Rosa Llorente García, agradeceu emocionada o reconhecimento: “Este prêmio é, acima de tudo, para nossas famílias e nossos alunos. Eles são o motor da mudança. Este caminho esteve repleto de desafios, mas também de aprendizados compartilhados. Somos uma comunidade que acredita profundamente na inclusão e no poder da educação para transformar vidas”.

O projeto educativo do CEIP Ramiro Soláns promove competências como autoestima, empatia, gestão da mudança, trabalho em equipe e linguagem positiva, convertendo seus alunos em agentes de transformação e os professores em massa crítica comprometida com seu entorno.

Um júri de referência e uma rede de centros exemplares

O júri foi composto por figuras destacadas dos campos educativo, empresarial e social, como Javier García Cañete (Fundação Botín), Cristina Gomis (Zurich Espanha), Elena Díaz Alejo (Samsung Espanha), Inmaculada Garrido (Prêmio Escola 2023) e José María Moncasi (Fundação Vertex), entre outros.

Com este prêmio, o CEIP Ramiro Soláns se une à rede de centros educativos premiados em edições anteriores pela Fundação, como o IES Ramón y Cajal de Zaragoza (2021), o CEIP Gumersindo Azcárate de León (2022) e o Centro de Educação Especial Puríssima Concepción de Granada (2023), entre outros.

O prêmio inclui uma escultura do artista Juan Zamora, Prêmio Princesa de Girona Arte 2017, e um plano de formação e experiências em inovação educativa desenvolvido pela Fundação.

Educação com propósito: Tour do talento e novo documentário

A entrega do prêmio fez parte de uma jornada centrada no valor transformador da educação, com a presença de autoridades como Abelardo de la Rosa, secretário de Estado de Educação; Emilio Viciana, conselheiro de Educação da Comunidade de Madrid; e os principais representantes da Fundação Princesa de Girona.

Um dos momentos mais emotivos do evento foi a estreia do documentário “Geração docentes”, que retrata a primeira experiência profissional de cinco jovens professores em escolas rurais de Aragão, Galícia, Castela e Leão e Extremadura. O filme, disponível a partir de hoje no Movistar+, é uma homenagem às escolas rurais, seus profissionais e à educação com alma.

O CEIP Ramiro Soláns não apenas ganhou um prêmio: reafirmou seu lugar como referência nacional em inovação educativa, inclusão e compromisso com a transformação social a partir da escola. Um modelo inspirador que demonstra que a educação pública pode e deve ser motor de justiça e esperança.

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